El objetivo del IES MINAS BHI es el desarrollo de los alumnos y alumnas como personas, nuestra propuesta va más allá de su formación académica.  Apostamos por el desarrollo integral del alumnado para que con una visión crítica y transformadora sean capaces de afrontar los retos de la realidad en la que viven.

En ese sentido, los profesores y las profesoras no son meros transmisores de conocimientos, desempeñan un rol de facilitadores y guía para que sea el propio alumno/a el protagonista y desarrolle la capacidad de “aprender a aprender”, “aprender a emprender” y “aprender a ser”. Por ello ejercen, de alguna manera de orientadores.

Por su parte objetivo fundamental del Departamento de Orientación del IES MINAS BHI es el de programar y realizar actividades de orientación escolar y personal, ofreciendo además el asesoramiento y coordinación necesarios en las tareas que realice el profesorado y los tutores/as. Además, colabora con los distintos estamentos del centro, las familias y el alumnado, de cara a favorecer el desarrollo integral del alumnado, a través de una orientación educativa a nivel personal, académico y profesional, teniendo en cuenta su entorno y sus características personales.

ORIENTADOR-A

La orientación forma parte de la actividad educativas, en este sentido, compete al profesorado, como una parte de su función docente. La misión fundamental del orientador u orientadora consiste en participar, animar, asesorar y trabajar conjuntamente con el profesorado en los distintos foros de decisión de la intervención educativa en los centros, tales como equipos directivos, comisiones pedagógicas, departamentos didácticos, equipos docentes, tutores y tutoras, profesorado etc y colaborar con sus aportaciones en la construcción de proyectos, diseños de evaluación adaptados a todo el alumnado, criterios de intervención, así como en la tarea educativo-orientadora del alumnado. Estas aportaciones deberán estar reflejadas en el Plan de Orientación.

PROFESORADO DE PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA (PT)

Son Funciones del profesorado de Pedagogía Terapéutica:

1. Intervenir con el alumnado con necesidades educativas especiales de forma individual o en grupo reducido, tanto en el aula ordinaria como en el aula de apoyo, desarrollando los aspectos determinados en las correspondientes adaptaciones curriculares o en su caso en los Planes de Trabajo Individual.
2. Colaborar con el profesorado tutor, consultor, orientador y el equipo Multiprofesional para proceder a una evaluación de carácter curricular del alumnado con NEE que lo requiera.
3. Colaborar, en su caso, junto con el profesorado tutor, consultor y orientador en la elaboración y desarrollo de las adaptaciones curriculares individuales de los alumnos y alumnas con NEE, así como colaborar en la elaboración de los materiales didácticos necesarios para su desarrollo educativo.
4. Colaborar con el profesorado tutor en las relaciones con las familias para el seguimiento del alumnado con NEE.
5. Colaborar con el profesorado tutor, consultor y orientador en la respuesta a las distintas situaciones que se derivan de la diversidad del alumnado, estableciendo la prioridad en la respuesta al alumnado con NEE.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Estos programas están dirigidos preferentemente a aquellos alumnos y alumnas que presentan dificultades relevantes de aprendizaje o adaptación al medio escolar no imputables a falta de estudio o esfuerzo, a fin de favorecer la obtención del título de graduado de ESO.

De hecho, los programas de Diversificación Curricular están orientados a la consecución del título de Graduado en ESO.

PROGRAMAS DE ESCOLARIZACIÓN COMPLEMENTARIA

En la ESO, una vez agotadas todas las vías ordinarias y extraordinarias de respuesta a las necesidades educativas de determinados alumnos y alumnas y para responder a alumnos y alumnas o colectivos de ellos en especial dificultad social o con graves dificultades de adaptación a la escuela, se ponen en marcha estos programas.

Destinado a alumnado de entre 14 y 16 años, su objetivo es facilitar al alumnado citado los aprendizajes que resulten más útiles para su crecimiento personal, su readaptación hacia el sistema ordinario, o para su acceso posterior a la formación de Iniciación Profesional.

PROGRAMAS DE REFUERZO EDUCATIVO ESPECÍFICO

En este programa toma parte el alumnado de 2º de ESO que se pueden encontrar en situaciones sociales o culturales desfavorecidas, manifestar dificultades graves de adaptación escolar y retraso en el aprendizaje. El programa se desarrollará en entornos ordinarios y en clave de inclusividad.

AULA ESTABLE

Es un recurso de carácter extraordinario para alumnado con necesidades educativas especiales permanentes derivadas de autismo, retraso mental severo y otros trastornos generalizados del desarrollo, cuya escolarización requiera una atención individualizada y un currículo diferenciado. El alumnado es de 12 a 16 años.

HEDATZE

Este programa se desarrolla por la tarde, fuera del horario escolar, de lunes a jueves. Está dirigido-por una parte- al alumnado que tiene dificultades para seguir el ritmo de  aprendizaje en el aula, y por otra para la realización de diferentes talleres educativos-muy atractivos- para que nuestros alumnos y alumnas sigan adquiriendo las competencias necesarias fuera del horario escolar, promoviendo la autonomía y mejorando la convivencia, ya que se desarrollan aspectos que en horas lectivas no se trabajan tanto: la mejora de la autoestima, el autoconocimiento, la organización de las tareas diarias…

El IES MINAS BHI apuesta por la orientación de nuestro alumnado, ayudándoles con tutorías grupales e individuales y ofreciendo información académica y vocacional.

En estos momentos, sobre todo, la información académico-vocacional es muy cambiante, para ello el Departamento de Orientación ha elaborado recurso:

En ella se ofrece información estructurada de toda la oferta académica para el próximo curso, tanto referente a grados universitarios como a ciclos formativos.

Deseamos tenerla siempre actualizada, visítala y para cualquier duda estamos a disposición tanto del alumno como de las familias.

CONTACTO:

Arantza Santamaria Arraiz (ESO 1./2.) asantamaria@iesminas.net

Juanjo Leanizbeaskoa Aguirre (ESO 3./4. Bachiller) jleanizbeascoa@iesminas.net